少儿音乐教程：为什么大家都在说：“学音乐的孩子更聪明？”
某杠精
我就不信孩子学了音乐就能提高这、提高那？我家孩子什么都没学我也感觉他很聪明啊！我就不让孩子学这些东西，都没用学美术能当画家不成？学音乐能当歌星不成？学体育我们也成不了刘翔……看见这样的评论啊，顿时无语了——我就纳闷了现在这键盘侠、杠精怎么这么不留情面？我什么时候说不学音乐就不聪明了？
学美术是为了当画家？人家就不能提高自己的审美，让自己看起来高端大气上档次吗？
学体育就是为了成刘翔吗？人家就不能增强身体素质，让自己更健康？
孩子们学音乐是为了成歌星吗？一看就没见过世面，我们不能当钢琴家、鼓手？再或者让自己有一技之长不好吗？
我想告诉各位，学音乐真正的意义在于：
1音乐，是人文教育
学音乐可以像希思一样做英国首相，学音乐可以像赖斯做美国前国务卿，或者学的不够精通就可以像普京做俄罗斯总统，学音乐可以像爱因斯坦一样研究物理，更多学音乐的人做了出彩的平凡人……可不是我胡邹，这些都是有据可查哒！这样的“栗”子就不多举了否则就算看到明天早上，您也看不完这篇文章——通过上面的栗子就是想告诉家长朋友们，音乐属于人文教育，我承认很多孩子学习了音乐但是未必会成为Super Star , 但是音乐对孩子人文素质的提升起到了很大的作用。
音乐可以提高气质与生活品位
经常听见有人这样形容学音乐人“有气质”“有品位”“有范”，音乐是一种艺术形式，艺术源于生活且高于生活，是现实生活的精华所在。所以经常可以看到学习艺术特别是学习音乐的人身上经常散发出高贵的气质，在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。
所以学习音乐的人，生活质量要远远超过一般人。音乐人所散发出的高贵气质常常令他人羡慕不已。在所有艺术形式里音乐是较能带来气质与品位的，不会像绘画与舞蹈艺术那样主要以视觉感受为主。
音乐是从心灵深出唤醒人们的气质与灵感，使人们对世界对人生有更深刻的感受与体会。通过这些大家便不难理解为什么学习音乐的人比一般人更有气质更有品位。
学音乐的人不会学坏
台湾教育界有句名言，就是“学音乐的人不会学坏”。这是为什么呢？因为音乐学习的就是理性思考与感性思维，必须首先控制住自己才能控制住音乐。学习音乐的人花较大力气来学习的便是如何控制自己控制音乐。用理性去思考，学会控制自己的情绪。而更重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能。在学习音乐的同时在学习美、感受美、还在实践美。一个美的环境对于陶冶一个人的心灵和性情无疑是大有裨益的。
音乐可以陶冶性情使人的身心更健康
在音乐学习过程中，可以增加学生之间、师生之间的接触、交流、沟通；学生可以通过音乐表达自己特殊的情感，可以宣泄不良情绪；亲手熟练的演奏一个动听的曲目，可以激发学生积极的主动精神；不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。
2音乐，辅助应试教育
现在的孩子们真是厉害了，可以说是四岁背唐诗百首，六岁算百位加法！有时候我就想，真的需要这么早就叫孩子们背上课业压力吗？这样的话孩子的童年哪里找？
其实，换个思路对孩子或许更有利！我上学的时候可是品学兼优的模范生呢，当然啦，这是因为我努力学习认真学好每一学科，但还有一个必不可少的原因，就是有正确的学习方法。【学习方法】这一点很重要，掌握正确的学习方法就能得到事半功倍的。其实培养孩子的音乐兴趣，对于学习方法的确立有着很大的作用。
学习音乐可以提高想象力
音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给了学音乐的人想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。抛开感性从理性角度上讲。演奏音乐本身就是对大脑各方面能力的练习与开发。左右脑，手，眼，及整个各身体各部分的配合都是对自身反映及协调能力的练习与考验。所以说学习和演奏音乐是对IQ及EQ的极大锻炼与开发，因此学习音乐对提高大脑的各方面能力都有极大的帮助。
学习音乐可以增强记忆力
音乐对记忆力的帮助很大也很神奇。在美国的一所养老院里，医护人员给患有老年痴呆症的老人播放他们年轻时流行的歌曲，起初只是为了怀旧。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。此发现获得了美国科学家的高度重视，因此在治疗老年痴呆症记忆力丧失症方面有了很大的突破，由次我们可以看到音乐对人脑记忆力的神气帮助。从现实出发，小九感受到音乐对记忆力的开发与增强的是显著与惊人的，一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来，这本身就是对记忆力的很好锻炼。一般的演奏者都可以不用乐谱演奏出十几首甚至几十首乐曲，专业乐手可以演奏上百首的也不足为奇，这样的记忆力也许只有音乐可以做的到吧。
「我觉得小孩有兴趣，但每次要练习就会造成亲子冲突！该怎么办？ 要继续坚持吗？」、「我只是让小孩学兴趣，没有期望他们成为音乐家，有必要这么辛苦吗？」……这是几乎所有学乐器小孩的爸妈，必经的心路历程。小孩说喜欢，上课时很开心，表现也不俗，但回到家该练习时，总要三催四请，拖到家长发脾气，小孩才心不甘情不愿去练习，拿起乐器/ 坐到钢琴前没过多久，就说够了；或是，没有爸妈的提醒，小孩从来不会主动去练习。究竟，小孩真的有兴趣吗？ 要不要继续坚持？
首先，爸妈们必须要理解，学任何一种乐器，都不可能『玩』出兴趣，要上手必须要有些基础，而拥有基础的不二法门，就是练习。唯有经过练习，孩子才能具备演奏乐器的能力，即便是简单的曲子也一样，孩子能完整弹奏出曲子，就会有成就感，也才会有兴趣和动力持续下去。学习乐器的过程中，孩子不仅仅学会如何演奏这项乐器，也学到如何克服困难，凡事没有不劳而获，同时培养孩子的专注力，一举数得。
孩子学音乐却不爱练习？ 来听听音乐老师的5个建议当小孩不愿意练习时，该如何帮助孩子呢？ 这里有几项根据国外研究的有效几步，爸妈们可以试试。
陪伴很重要
现代人的生活都很忙碌，大家下班回到家，还有许多琐事尚待处理；加上普遍认为 「我又不懂，也不是我在学，为何要陪练？」通常都是边喊小孩去练习，一边忙着自己的事。但对于年纪较小的孩子，独自完成一件事原本就不容易，练习又是机械式的重复，加上爸妈此时可能正在看电视或是滑玩手机，小孩更不愿意离开去练习。这时，爸妈若能暂时放下手边的事情，陪小孩一起，孩子感觉不孤单，意愿会比较高。不过也要提醒爸妈们，陪练时当个好听众即可，适时地提醒但不过度干涉。可以说「我觉得那里好像有点不顺，可以再重复一次。」而非「你这里错了，那里不是这样。」孩子不会喜欢练习时有个纠察队在身旁；同时，也不需要过度奉承 「哇！你好棒喔！你真是个莫札特！」过度的赞美，会让孩子日后遇到困难时更挫折。
设定目标比设定时间更有动力
许多爸妈会用时间要求孩子，例如：老师说要练习 30 分钟，指针指到这个数字才能结束。这时候，孩子的专注力被引导到时间，会一直问，到了没？ 而非注意自己到底练习了什么？ 或是过程中频频分心，玩手指、玩手边的小玩具或发呆。这样的练习没有，孩子不会在练习中进步，只是在熬时间，时间到交差了事。如果换个方式，规定每次练习的目标，例如：每首曲子弹几次，或是能将某一首曲子从头到尾流畅地完成。有个努力的目标，孩子会较有动力，结束时也会有达成一项目标的成就感！
将练习排进每日优先的作息
培养孩子规律的作息，特别是对小小孩，很重要，有规律的作息，孩子会知道什么时间该做什么。但在中国，双薪爸妈接小孩回家的时间已经很早，而学龄的小孩，回到家常会拖拖拉拉，等到吃完饭、洗了澡、做完功课，时间也晚了，爸妈只好让小孩上床睡觉，牺牲练习这件事。因此，将练习排进每日优先的作息，能避免孩子刻意的拖延，随着时间渐渐养成习惯，变成每日生活的一部分。不过计划还是能有些弹性，如果某几天真的无法达成，放松一下也无妨。
孩子学音乐却不爱练习？ 来听听音乐老师的5个建议偶尔让孩子享受一下许多孩子学习乐器的初衷，是为了能弹奏自己喜欢的音乐 （通常都不是古典音乐），但基础培养的过程，曲目通常不有趣，孩子容易觉得乏味，觉得不够酷，爸妈如果能跟老师沟通，偶尔给孩子一些他们熟悉的曲目，例如：卡通歌曲、电影配乐，让孩子感受 “能弹奏自己喜欢的曲子” 的成就感，孩子会更愿意练习。
营造接触音乐的环境
初学乐器的过程，技巧的学习佔较高的比例，学习认谱，如何让乐器发出悦耳的声音等，较少接触“音乐” 的部分，若让孩子有更多接触音乐的机会，能大大提高孩子的学习意愿。拜今日科技、网络发达之赐，资源取得非常容易，也不用花大钱。爸妈们可以试试，在早餐或接送时播放古典音乐广播，或是在网络 （例如 优酷） 上搜寻孩子正在学习的乐器和曲目，让孩子观摩他人的演出，透过欣赏，也能培养孩子辨别好坏的能力，进而朝更高的层次努力。行有余力，带孩子参加适合的音乐演出，亲临现场，感觉又更不同。这些，对孩子的学习，非常有帮助。
孩子学音乐却不爱练习？ 来听听音乐老师的5个建议学习乐器就像对日抗战一般，坚持到较后，胜利才会是你的！以上几点，和正在跟孩子奋战的爸妈们分享！
孩子的未来不是梦、让父母的希望不落空，似乎已是现代亲子关系中极为重要的一项问题。那么，有没有什么方法可以让每一位孩子都有机会成为天才，有没有什么方法可以让每一位父母都成为天才的爸爸、妈妈？
音乐除具有洗涤人心、净化心灵的妙用，还有诱发联想、宣泄情绪、心生共鸣、自我满足的，对于正在学习成长中的孩子来说，不仅可以帮助他们做好情绪管理，增进与人或物的互动，还能启发他们的创造力及对美的感受力，例如聆听莫扎特、巴赫的音乐，就是一个很好的媒介。
为什么大家都在说：“学音乐的孩子更聪明？”
〈教授怎么说〉
王道环（美国哈佛大学人类学博士候选人 ）︰0——12岁是关键期王道环认为，让孩子从小学习艺术与语言是很重要的，可以帮助孩子脑部的开发。
从小学习音乐的孩子长大之后，脑部活动的方式也与一般人有明显的不同，尤其13岁以前是语言与音乐学习的关键期，如果要完成音乐与语言能力的学习，要把握0岁到12岁这段关键期。
彭季康（词曲作者、音乐人）︰巴赫音乐开发脑力彭季康认为，天才教育并不是贵族教育，而是基础教育，而天才教育中较重要的是音乐智能的开发，他特别指出，根据国外的研究发现，巴赫的音乐比起莫札特的音乐，对脑力的开发更具影响力，欧美国家甚至将这股影响力称之为「巴赫效应」。
彭广林（小提琴家、大学音乐系主任）︰从小提升美的竞争彭广林表示，现在和未来的世界，不只是技术的竞争，还是美的竞争，而技术与美的结合就是创意。
他认为现代父母较迫切的问题是，从小培养孩子聆听古典音乐的能力；而在那么多的古典音乐作品当中，他特别推崇巴赫的音乐，因为巴赫的乐曲不仅能平静人心，对情绪与人格有显著的EQ效应，对小朋友的脑力开发与创意展现都有不错的引导作用。
〈练习效应〉
听音乐创意多多
作家，同时也是教育心理咨商教授的林萃芬表示，以她的经验观察到，让小朋友聆听巴赫音乐做专注、创意练习时，所产生的效应相当有趣，她举三个小朋友的例子来做说明：
1号小朋友，5岁，试着让他一边听音乐，一边让他将所想的画下来。几分钟后，小朋友先画了一个像超大碗公的鸟巢，之后又在鸟巢上画了一排10几只小鸟。问他在音乐里听到了什么？他说：很多很多的小鸟。
2号小朋友，6岁，一边听音乐，一边让小朋友躺下，微闭双眼去想像音乐里有什么。问他有没有听见音乐里有什么？让他想到什么？小朋友很认真的说，只看到颜色，本来是蓝色，后来有黄色，之后又是蓝色。
3号小朋友，3岁，一边听音乐，一边想像自己是大草原上的一种动物，然后跟着音乐想像、自由摆动。3号小朋友蹲在地上说他是一只狗汪汪，他要去打狮子，他要告诉狮子说他很厉害，然后狮子就被他打败了。
为什么大家都在说：“学音乐的孩子更聪明？”
〈家长看过来〉
掌握3要领5步骤
做父母的如何培养孩子自小聆听古典音乐的能力？
一、时间要尽早：王道环认为，较好是利用胎教的方式，从0岁就开始，一方面可以给胎儿听觉上的刺激，一方面也有助于安定妈妈的情绪。
二、时间要多：王道环表示，在13岁以前，人的大脑会形成一个音乐中心，会实际影响大脑的作用，如果能让孩子在13岁以前多多聆听古典音乐，如巴赫的音乐，对脑部的开发极有帮助。
三、品质要好：彭广林认为，并不是所有的古典音乐一定都能产生正确的感受，如果演奏的团体或是音乐家不对，或是曲目的选用与编排不对，都不能产生预期的作用。
他认为，带领小朋友聆听古典音乐，必须由浅入深，符合小朋友的生活作息、年龄与情境；其次是选对音乐也很重要，因为本身专研巴赫音乐，深知巴赫音乐很适合小朋友，如果父母希望能加强小朋友的智能发展，不妨让小朋友多听。彭季康认为，大人在引导小朋友进入古典音乐的世界，有几个步骤何以遵循——1.先从大人做起，由上一代启发下一代，亲子一起共享。
2.从简单的乐曲开始，只要可以，随时随地播放、欣赏。
3.小朋友渐渐长大之后，性向和个性会有所不同，兴趣也会跟着不同，应依照小朋友的性向给予不同的音乐，以巴赫的音乐来说，好动的小朋友可以聆听曲风较平稳的旋律，文静的小朋友则可以聆听曲风较活泼的旋律。
4.欣赏古典音乐不单只是静静聆听，还可以结合亲子活动的方式，大人小孩一边聆听乐曲，一边进行律动、阅读或是绘画，可以让亲子关系更亲密、更祥和。
5.当小朋友透过音乐的启发，长大之后就能运用音乐，或是其他的能力进行自我教育。
为什么大家都在说：“学音乐的孩子更聪明？”
国外研究（新闻回顾）：
加拿大一项较新研究显示，学习音乐的孩子比不学音乐的孩子有更好的记忆力。
研究人员说：“研究显示，如果你学习音乐的话，你的大脑运转与没有学习的人是不同的。研究显示，接受音乐训练的孩子与未接受音乐训练的孩子在一年内大脑反应就会产生差异。”
研究者在一年中对两组4至6岁的孩子进行了4次测试。其中一组学习音乐，另一组则不接受音乐训练。测试内容有区别和声、节奏和旋律的音乐测试及听完一列数字后复述等记忆测试。结果发现，孩子的记忆力在短短4个月后就有了变化。
研究者表示，虽然此前已有研究显示，年龄稍大的孩子接受音乐训练后比上戏剧课的孩子在智商上有更大提高，但他们的研究确定音乐训练对更年幼的孩子也有类似。
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